河北教師資格證面試結構化6種題型是哪六種？

　　河北教師資格證結構化面試6種題型解析

　　(一)自我認知類

　　自我認知類題目，主要是對考生為什么報考的提問或者是對考生是否符合教師職業要求的提問，主要包含兩類：

　　第一類：報考動機類

　　第二類：個性匹配類

　　2、答題思路

　　(1)要對自我進行梳理。包括梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特征、特長、愛好等。

　　(2)了解教師職業特征。教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有：高尚的道德情操;專業的學科知識背景;熟知教育理論知識;掌握各種教學技能;具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。

　　(3)在自我和教師職業之間尋找匹配性。我們要盡可能地尋找“論據”去說服考官自己適合教師這個職業。

　　(二)溝通協調類

　　溝通協調類題目包含兩大題型：

　　第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學生、領導、同事的溝通;

　　第二類是多群體溝通，具體來說，指在同一個事件中需要溝通多個主體。

　　答題思路

　　教師作為一種特殊職業，在工作過程中接觸到的對象可以分為三類：

　　(1)學生。對待學生應該貫徹“以學生為主體，學生是學習的主人”這一理念。除此之外，在班級組織建設過程中還要注意平等地對待全體學生，尤其要關注“學困生”這一特殊群體，多給予他們表現的空間，培養他們的自信心，真正實現全體學生的全面發展。

　　(2)家長。對待家長應該貫徹“尊重家長，及時溝通”的原則，在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多學生給予表揚，促進家長和學生之間關系的融洽。

　　(3)同事。同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學習他們的教學經驗;青年教師之間多開展學習交流會，互相學習，互相促進。另一種是領導，要與領導的思想保持一致，認真完成領導布置的教學任務，隨時匯報工作中出現的問題并提出可行性建議。

　　溝通協調類題目，不論是單群體，還是多群體，答題思路都可以概括為以下三個步驟：

　　(1)分析事情發生的原因?？赡苁亲陨泶嬖诘膯栴}，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會，還有可能是學生家庭等其他原因等等。

　　(2)及時地進行溝通。溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位，溝通完畢后要及時解決問題。

　　(3)自我反省或者組織學生召開主題班會。在今后的工作當中避免犯類似的錯誤，出現類似的問題。

　　(三)應急應變類

　　應急應變類的題目主要考察我們在處理突發情況的隨機應變的能力。在教學過程中，經常會遇到各種各樣的突發情況。

　　應急應變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

　　(1)分析情況

　　應急應變類題目考察的都是突發性情況，所以我們首先要保持沉著冷靜，快速反應，簡要分析突發事件和狀況。

　　(2)確定任務

　　分析問題之后，我們要迅速確定我們的任務目標，以學生為本，以工作為重，爭取把問題的影響最小化。

　　(3)解決問題

　　之后我們要提出相應的解決策略，根據問題的輕重緩急，有序地處理問題，化解矛盾。

　　(4)總結反思

　　最后我們要對問題進行總結和反思，避免此類問題的再次出現。反省的內容應該多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

　　(四)計劃組織類

　　計劃組織類題目包含兩大題型：

　　第一類是班級組織類，具體包含班集體建設和班級文化建設;

　　第二類是活動組織類，具體包含家長會、植樹活動、夏令營活動等。

　　答題思路

　　計劃組織類的第一類題型一般是特定題型，常見的提問類型是班集體組織和班級文化建設，關于這一類題目有特定的答案，考生可在答案上略加發揮。計劃組織類的第二類題型答題思路可以概括為以下三個步驟：

　　(1)事前。事前要做的事是與領導溝通確定活動的主題，向有經驗的老同事請教獲取經驗，撰寫活動策劃并報領導審批，根據領導的意見修改方案。

　　(2)事中。事中要做的是將計劃落實到位，這時要做好明確的分工，將責權落實到人。一般的活動中，我們都可以大體分為：① 活動組織組(任務包括活動材料的準備和發放、活動人員的組織和安排、活動內容的實施)、② 后勤保障組(任務包括接送車隊、飲食保障、住宿安排);③ 衛生醫療組(隨時保障學生的安全健康)。責任人也就是自己要在整個過程中起到監控的作用，保證整個活動能夠有序、有效地開展。

　　(3)事后。事后要做的是將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，除此之外，自己要總結和反思。

　　(五)綜合分析類

　　綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現象類，具體指社會現象中的教育熱點問題;第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。

　　答題思路都可以概括為以下三個步驟：

　　首先，蓋帽子，即表明態度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態度要辯證，所表達的觀點應當是“存在既有合理的一方面，又有它的局限性”。

　　其次，分析原因。針對此類題目分析原因可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的。在分析原因的時候可以從家長、學生和學校等各個不同的角度來談。

　　最后，給出對策。根據上述分析的原因，給出自己認為解決該問題或現象的相應的方法和策略。

　　(六)時事政治類

　　1、樣題

　　(1)關于十九大中的我國社會主要矛盾是什么?

　　(2)關于十九大中的“四個全面”和“五個發展理念”?

　　2、舉例分析

　　(1)關于十九大中的我國社會主要矛盾是什么?

　　答：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生

　　活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

　　(2)關于十九大中的“四個全面”和“五個發展理念”?

　　答：

　?、?“四個全面”： 全面建成小康社會、全面深化改革、

　　全面依法治國、 全面從嚴治黨。

　?、?“五大發展理念”：創新、協調、綠色、開放、共享。

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