河北教師招聘面試之從“配班”到“主班”的過渡

　　河北教師招聘面試之從“配班”到“主班”的過渡

　　案例再現：

　　班級內主班老師離職，園長讓你代替其職責擔任主班，可你剛來2個星期，家長對你很不信任，你怎么辦?

　　一、題目分析

　　此題屬于應用實踐類題目，需要老師結合經驗進行作答，同時在作答時進行邏輯梳理，從不同方面入手，提出解決策略。

　　二、答題思路

　　1.從自身、其他老師、家長等不同角度進行作答。

　　2.按照總-分的結構進行作答。

　　三、答題示范

　　每一個初入幼兒園的老師都會經歷這樣的身份轉變：保育員—配班教師—主班教師，在此過程中循序漸進地了解幼兒的基本情況以及幼兒園的一日常規，但是由于幼兒園教師的流動性問題以及生育問題，臨時挑大梁的情況屢見不鮮，針對這種情況，如何實現角色的轉換，值得思考，也是很多幼兒老師在工作實踐中需要解決的問題。

　　第一，這種情況要積極地進行自我反思，反思是否在過去的經歷中有欠缺的地方導致給家長留下了不好的印象，在此基礎上，提升自己的工作能力和素養，可以通過和離職老師多了解班級內幼兒和家長的情況，做到對癥下藥。

　　第二，和其他老師多溝通，多交流，從別人的實踐經驗中得到啟發。每位資深的幼兒老師都是“久經沙場”的，多年的任教經驗會帶來豐富的寶貴財富，通過與其交流，學會與家長的相處之道。

　　第三，通過自身的能力和經驗去潛移默化的影響家長，使其改變看法，如學歷優勢，獲獎優勢等，打消家長的顧慮。

　　第四，人靠衣裳馬靠鞍，是否在平時的穿著打扮，言行舉止上給家長留下了孩子氣，不成熟的印象，從發型，服飾，談吐等方面也會有所改善。

　　第五，與園長進行溝通，園長給予此項大任，從某種程度上，得到了園長的認可，通過與園長進行溝通了解自身的優勢，加以發揮，同時也可利用園長的聲望進行安撫家長。

　　第六，通過開家長會，家訪等形式贏得家長的信任，讓家長安心，放心直到開心，當然歸根到底還是要加強自身的實力，為了幼兒的更好的發展真正做實事

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